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segunda-feira, 11 de março de 2013

Primeiro longa-metragem pernambucano com audiodescrição é exibido no Cine São Luiz



Publicação: 11/03/2013 22:47 Atualização: 11/03/2013 23:07
Segunda-feira (11), dia de exibição de filme no Cinema São Luiz, na Boa Vista e um dia antes do aniversário de Recife e Olinda. Dois homens chegam e são levados para a sala por um funcionário do cinema. Eles descem a rampa em direção às cadeiras. Neste percurso, tocam as paredes e sorriem. Depois sentam. Os dois são deficientes visuais e aguardavam a exibição, gratuita, de “Era uma vez eu, Verônica”, o primeiro longa-metragem do estado com audiodescrição.  A técnica foi feita ao vivo e consistiu na narração do cenário de cada cena.

Independência. Este foi o significado que a sessão teve para o coordenador do Comitê de Acessibilidade e Inclusão da Chesf e deficiente visual,  Manuel Aguiar, 65 anos. “Nos filmes sem a audiodescrição as cenas são traduzidas pela minha companheira, mas por mais que seja discreto, incomoda de alguma maneira. Também acabo perdendo alguma coisa do filme porque ela não é especializada em fazer a tradução e às vezes não consegue descrever a tempo. Deveria ter o recurso em todos os filmes”, contou Aguiar.

A adaptação da produção exigiu 40h de trabalho e rendeu cerca de 70 páginas e 500 linhas de audiodescrição só na primeira fase (o roteiro). A ideia começou a ser maquinada pelo diretor do filme Marcelo Gomes ainda no ano passado, após o festival de cinema de Brasília. “Em setembro ganhei o prêmio vagalume e isso me despertou porque foram deficientes visuais que, sem o auxílio da audiodescrição, escolheram o melhor filme. Assim que retornei entrei em contato com um professor da UFPE e iniciamos os estudos”, afirmou Gomes.  A previsão, segundo o diretor, é que o longa com audiodescrição, seja lançando em DVD no segundo semestre de 2013.

A sessão não lotou- teve cerca de quarenta pessoas- mas, o professor de audiodescrição da UFPE e um dos organizadores, Francisco Lima, se disse satisfeito porque a iniciativa funcionará como um incentivo para outras pessoas. Critico, ele afirmou que o desafio para que haja mais inclusão é superar três problemas. “O primeiro é o apoio dos órgãos financeiros. Os cinemas não comerciais são feitos a duras penas. Falta também a conscientização dos produtores e por fim, a educação do povo. Não temos a cultura de ir ao cinema e teatros”, arrematou. Para ele, o cinema comercial ainda não identificou que também poderia lucrar com filmes direcionados para pessoas que não enxergam. “Em Pernambuco somos mais de 1 milhão de pessoas e no Brasil cerca de 45 milhões. Isso é um mercado amplo que eles estão perdendo, além de ser inclusivo”, disse Lima.

Outro motivo que deu um "empurrão" para a realização da sessão, segundo o diretor de Equipamentos Culturais da Fundarpe, André Araripe, foi que há 15 dias, o Ministério Público de Pernambuco convocou os servidores para discutir acessibilidade. “Foi uma intimação após uma denúncia. Uma deficiente auditiva fez uma queixa porque foi a um cinema da cidade e o filme não tinha legenda”, disse. "Para suprir a ausência de inclusão social, a Fundarpe busca parcerias com os produtores", acrescentou Araripe. Mesmo assim, o problema é só aponta do iceberg.

Fonte: Diário de Pernambuco

domingo, 3 de março de 2013

Exumação de D.Pedro I e suas mulheres reconta a História


Pela primeira vez em quase 180 anos foram exumados para estudos os restos mortais de Dom Pedro I, o primeiro imperador brasileiro, e de suas duas mulheres: as imperatrizes Dona Leopoldina e Dona Amélia. Os exames, realizados em sigilo entre fevereiro e setembro de 2012 pela historiadora e arqueóloga Valdirene do Carmo Ambiel, com o apoio da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo, revelam fatos até então desconhecidos da família imperial brasileira e compõem um retrato jamais visto dos personagens históricos, cujos corpos estão na cripta do Parque da Independência, na zona sul da cidade, desde 1972.

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Tomografia dos restos mortais
A reportagem do jornal O Estado de S. Paulo acompanha os estudos de Valdirene desde 2010, quando a historiadora e arqueóloga conseguiu autorização dos descendentes da família imperial para exumar os restos mortais. Na segunda-feira (18), ela apresentou sua dissertação de mestrado no Museu de Arqueologia e Etnologia da USP.

Ivo Gonçalves MaiaEd Cavalcante
você e Ivo Gonçalves Maia leram isto
Agora se sabe que o imperador tinha quatro costelas fraturadas do lado esquerdo, o que praticamente inutilizou um de seus pulmões - fato que pode ter agravado a tuberculose que o matou, aos 36 anos, em 1834. Os ferimentos constatados foram resultado de dois acidentes a cavalo (queda e quebra de carruagem), em 1823 e 1829, ambos no Rio.
No caixão de Dom Pedro, nova surpresa: não havia nenhuma comenda ou insígnia brasileira entre as cinco medalhas encontradas. O primeiro imperador do Brasil foi enterrado como general português, vestido com botas de cavalaria, medalha que reproduzia a constituição de Portugal e galões com formato da coroa do país ibérico. A única referência ao período em que governou o Brasil está na tampa de chumbo de um de seus três caixões: a gravação Primeiro Imperador do Brasil, ao lado de Rei de Portugal e Algarves.
Ao longo de três madrugadas, os restos mortais da família imperial foram transportados da cripta imperial, no Parque da Independência, à Faculdade de Medicina da USP, na Avenida Doutor Arnaldo, onde passaram por sessões de até cinco horas de tomografias e ressonância magnética. Pela primeira vez, o maior complexo hospitalar do País foi usado para pesquisar personagens históricos - na prática, Dom Pedro I, Dona Leopoldina e Dona Amélia foram transformados em ilustres pacientes, com fichas cadastrais, equipe médica e direito a bateria de exames.
No caso da segunda mulher de Dom Pedro I, Dona Amélia de Leuchtenberg, a descoberta mais surpreendente veio antes ainda de que fosse levada ao hospital: ao abrir o caixão, a arqueóloga descobriu que a imperatriz está mumificada, fato que até hoje era desconhecido em sua biografia. O corpo da imperatriz, embora enegrecido, está preservado, inclusive cabelos, unhas e cílios. Entre as mãos de pele intacta, ela segura um crucifixo de madeira e metal.
O estudo também desmente a versão histórica - já próxima da categoria de “lenda” - de que a primeira mulher, Dona Leopoldina, teria caído ou sido derrubada por Dom Pedro de uma escada no palácio da Quinta da Boa Vista, então residência da família real. Segundo a versão, propalada por alguns historiadores, ela teria fraturado o fêmur. Nas análises no Instituto de Radiologia da USP, porém, não foi constatada nenhuma fratura nos ossos da imperatriz.
Futuro
“Unimos as ciências humanas, exatas e biomédicas com o objetivo de enriquecer a História do Brasil. A cripta imperial foi transformada em laboratório de especialidades, com profissionais usando os equipamentos mais modernos em prol da pesquisa histórica”, disse a pesquisadora, que trabalhou três anos sob sigilo acadêmico. “O material coletado será útil para que as pesquisas continuem em diversas áreas ao longo dos próximos anos.” As informações são do jornal O Estado de S.Paulo
Dona Amélia mumificada

Mãos de D. Amélia segurando um crucifixoFonte: Yahoo Notícias

sábado, 9 de fevereiro de 2013

Entenda (e experimente) como funciona a mente de um autista



Imagens: Reprodução do site carlyscafe.com
Enquanto sua irmã gêmea se desenvolvia normalmente, o progresso da canadense Carly Fleischmann era lento. Logo foi descoberta a razão: aos dois anos de idade, ela foi diagnosticada com autismo severo. Hoje, Carly é uma adolescente que não consegue falar – mas encontrou outro meio de se comunicar. Aos 11 anos, ela foi até o computador, agitada, e fez algo que deixou toda a sua família perplexa: digitou as palavras DOR e AJUDA e saiu correndo para vomitar no banheiro.
Supostamente, Carly nunca tinha aprendido a escrever. Mas aquilo mostrou que acontecia muito mais em sua mente do que qualquer um poderia imaginar. E foi assim que começou uma nova etapa em sua vida: ela foi incentivada a se comunicar mais desta forma e a criar contas em redes sociais, como o Twitter e o Facebook. Também ajudou o pai a escrever um livro sobre a sua condição e deu as informações para a criação de um site que simula a sua experiência diária com toda a descarga sensorial que recebe em situações cotidianas, como ir a um café. “O autismo me trancou em um corpo que eu não posso controlar”, diz ela no site.
Veja clicando na imagem abaixo.
Depois que sua história foi para a mídia, Carly começou a receber muitos e-mails de pessoas perguntando sobre o autismo e criou um canal para respondê-las. “As pessoas têm muitas de suas informações vindas dos chamados especialistas, mas eu acho que esses especialistas não conseguem dar uma explicação a algumas questões”, escreveu.
Veja a resposta que ela deu em seu site e entenda melhor o comportamento dos autistas:
Pergunta: Meu filho de seis anos ​​fica triste e chora com frequência, e eu não consigo entender o porquê. Você tem alguma sugestão de como eu posso descobrir o que está errado?
Carly: Pode ser muitas coisas. Será que ele está tomando algum medicamento? Eu tive muitas mudanças extremas de humor, como chorar e sentir raiva sem motivo, por causa da medicação. Também poderia ser algo que aconteceu mais cedo ou dias atrás e que ele está processando apenas agora.

Alguma vez você gritou aparentemente sem motivo? Por exemplo, você parecia feliz e relaxada, mas de repente começou a gritar? Minha filha faz isso às vezes e eu estou tentando descobrir o porquê.
Eu amo esta pergunta. Ela está fazendo uma filtragem dos sons e quebrando os ruídos e conversas que tem ouvido ao longo do dia. [O cérebro dos autistas funciona de maneira diferente e se sobrecarrega com estímulos externos, como sons, luzes, imagens e cheiros. Gritar, tapar os ouvidos, fazer ruídos ou movimentos repetitivos, segundo Carly, são uma forma de bloquear esses estímulos e se concentrar em apenas um]. Além dos gritos, você pode nos ver chorando ou rindo, tendo convulsões e até manifestando raiva. É a nossa reação ao, finalmente, entender as coisas que foram ditas e feitas no último minuto, dia ou até mês passado. Sua filha está bem.
Será que você poderia me dizer por que meu filho de quatro anos de idade (que tem autismo) grita no carro cada vez que paramos em um semáforo. Ele está bem e feliz enquanto o carro se move, mas, uma vez que paramos, ele grita e faz uma birra incontrolável.
Eu amo longas viagens de carro, elas são uma ótima forma de estímulo sem você precisar fazer nada. O movimento do carro e o cenário visual passando por ele permite que você bloqueie qualquer outra entrada sensorial e se concentre em apenas uma. Meu conselho é colocar uma cadeira de massagem no banco do carro. Assim, quando ele parar, seu filho ainda estará sentindo o movimento. Você pode também colocar um DVD mostrando um cenário em movimento.
De onde você tira tanta informação sobre a cultura pop?
Eu escuto tudo que está acontecendo ao meu redor. Se houver uma TV e eu estou em outro quarto, ainda posso ouvi-la. Se pessoas estão falando, eu gosto de ouvir o que estão dizendo, mesmo se não estão falando comigo. Não é porque eu não pareço estar prestando atenção que esse seja o caso.
Em seus sonhos você é autista?
Sim e não. Em alguns dos meus sonhos eu posso falar e fazer coisas que as crianças da minha idade fazem. Mas em outros eu ainda tenho dificuldade em fazer as coisas que posso fazer quando estou acordada. Eu sonho com um monte de coisas, como meninos e alimentos. Eu nem sempre me lembro dos meus sonhos, mas gosto deles.
Você pode descrever como se sente por dentro? Você acha que é diferente de crianças que não têm autismo?
O problema é que eu não sei o que as outras crianças sem autismo estão sentindo. Eu tenho lutas comigo todos os dias, desde que acordo até a hora de ir dormir. Não posso nem ir ao banheiro sem dizer a mim mesma para não pegar o sabonete e cheirá-lo ou sem lutar comigo mesma para não esvaziar todos os frascos de xampu.
 Existem coisas que você considera mais desafiadoras, como abotoar sua roupa ou cortar a comida com uma faca? Por que você acha que não pode fazer esse tipo de coisa? O que acha que poderíamos fazer para ajudar?
Algumas coisas eu acho que posso fazer, mas é preciso muita concentração para isso. Ficar sentada e digitar é algo muito avassalador para mim – eu preciso fazer pausas e dizer a mim mesma para fazê-lo. Eu não acho que as pessoas realmente sabem como é difícil. Parece tão fácil para todo mundo, mas é como falar três línguas ao mesmo tempo.
Para ler outras perguntas e respostas, veja o site de Carly.
Confira matérias que a SUPER já publicou sobre o tema aqui e aqui.

quarta-feira, 21 de novembro de 2012

Agenda de Atividades - 3º A - Manhã

Prova: Primeira Guerra Mundial
Data: 21/03/13

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Trabalho de História

Tema: “Primeira Guerra Mundial”

O trabalho deverá conter os seguintes tópicos:

*Os antecedentes da guerra

*As disputas imperialistas

*Qual foi o estopim da guerra

*Principais consequências da guerra

Data da entrega: 14/03/2013

Obs:

*O trabalho valerá de 0 a 5 pontos

* Não serão recebidos trabalhos após a data acima

* Os trabalhos deverão ser manuscritos, não serão recebidos, em hipótese alguma, trabalhos digitados.

* Todas as fontes pesquisadas deverão, obrigatoriamente, ser citadas.

Agenda de Atividades 8º Ano A - Manhã


Prova
Assunto: O Sistema capitalista
Data: 18/03/13

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Trabalho de Geografia - Prazo encerrado!

Tema: “Desenvolvimento e Subdesenvolvimento”

O trabalho deverá conter os seguintes tópicos:

*As origens do subdesenvolvimento

*A divisão econômica do mundo

*O que é um país desenvolvido?

Data da entrega: 12/03/2013

Obs:

*O trabalho valerá de 0 a 5 pontos

* Não serão recebidos trabalhos após a data acima

* Os trabalhos deverão ser manuscritos, não serão recebidos, em hipótese alguma, trabalhos digitados.

* Todas as fontes pesquisadas deverão, obrigatoriamente, ser citadas.

Agenda de Atividades 2013 - 2ºB Manhã


Trabalho de História

Tema: “A Colonização do Brasil”

O trabalho deverá conter os seguintes tópicos:

*Tipo de colonização praticada no Brasil

*Como o interior do Brasil foi ocupado

*Principais riquezas do Brasil Colônia

Data da entrega: 15/03/2013

Obs:

*O trabalho valerá de 0 a 5 pontos

* Não serão recebidos trabalhos após a data acima

* Os trabalhos deverão ser manuscritos, não serão recebidos, em hipótese alguma, trabalhos digitados.

* Todas as fontes pesquisadas deverão, obrigatoriamente, ser citadas.

Agenda de Atividades 2013 - 2ºA - Manhã


Prova
Assunto:  Colonização do Brasil e Capitanias Hereditárias
Data: 18/03/13

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Trabalho de História - Prazo encerrado!

Tema: “A Colonização do Brasil”

O trabalho deverá conter os seguintes tópicos:

*Tipo de colonização praticada no Brasil

*Como o interior do Brasil foi ocupado

*Principais riquezas do Brasil Colônia

Data da entrega: 11/03/2013

Obs:

*O trabalho valerá de 0 a 5 pontos

* Não serão recebidos trabalhos após a data acima

* Os trabalhos deverão ser manuscritos, não serão recebidos, em hipótese alguma, trabalhos digitados.

* Todas as fontes pesquisadas deverão, obrigatoriamente, ser citadas.